如何提高职中理科学生的英语学习能力

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本文目录一览：

• 1、如何提高职中理科学生的英语学习能力
• 2、论中职生怎样培养良好的学习英语的习惯
• 3、中职生英语零基础怎么学 有哪些方法

如何提高职中理科学生的英语学习能力

在英语教学实践中，我了解到开展职高英语教学的难度和存在的问题。因为中职学生英语基础极差，学习的积极性不高，缺乏自信心，学生的两极分化现象严重。由于进校的目的不同，他们基本上没有学习的愿望。因此英语教和学的各项实践活动极难开展，他们常处于被动学习应付状态。针对上述情况，作为英语教师，如何花时间和精力去调动学生的学习积极性成了当务之急。针对职高学生的特点和职业教育的特性，我认为职高英语教学应重新重视入门教学，这对于增强学生的自信心，培养学习的持久性等方面都具有重要的作用，我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
一、趣激发法1、激发兴趣，消除顾虑，让自信陪伴每个学生
教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”我们现代的教育实践也充分说明培养良好的兴趣是减轻学生负担，促进学生人格健全发展的重要环节。可以说，没有兴趣就没有求知欲。
无论以前的初中还是现在的小学，当学生初学英语时，兴趣都很浓厚，但随着学习难度的不断增加，语法不懂，单词记不住的现象时有发生，甚至有些学生连音标都有不会的现象也屡见不鲜，渐渐地这些学生失去学习英语的信心，产生畏难情绪，甚至放弃学习英语的念头也产生了，因此到了职高阶段，重新激发学生的学习兴趣就成了重中之重的问题。激发兴趣的第一步是鼓舞学生的士气。
为了树信心，老师不能急于求成，要有耐心，从最基本的知识点开始教学，而且丰引导学生读记单词时必须教给一定的拼读规则，对于有点进步的学生在课堂上应不断予以表扬和鼓励，强化他们的学习积极性。巩固了基础后，要求教师必须采取新奇且有“刺激”的教学手段开展教学。如每堂课开始时，让一个学生（按学号进行）用英语进行“
Duty Report”或“tell a story
”训练，以促进学生的课前笔头准备及课内口头表达操练的能力。这样做不仅给予了学生接受知识的方法，也使学生在活跃的课堂学习中加快了学习知识的速度。有时，我还将自己从电视上、报表上看到的一些重要新闻用英语描述给学生听，久而久之，学生的听力和口语表达能力自然能得到提高。有了进步，学生学习英语的兴趣也就自然可以形式。2、由浅入深，循序渐进，让困难远离每个学生
任何一种学习活动都是一个循序渐进的过程，英语学习更是如此。开始学习的时候，就像幼儿学话一样，先从"Morning!到"Good morning!”flower“some flowers
”等等。这样由简到繁，由容易到渐难，降低了学习的坡度，使学生感到学习英语不但不是件难事，而是一件十分有趣的事，这样学生学起来就容易多了。3、因材施教，分层教学，让成功属于每个学生
“两极分化”现象一直是英语教学是的一个大难题，它时刻困扰着我们每一个师生。为了避免这一现象的产生，教师应在课堂上采用层次教学法，在课外积极辅导学生。英语课堂教学要面向全体学生。“因材施教”是素质教育的一个重要方面，教师在授课时可将课堂问题、练习分为难、中、易三个层次，不同难度的问题请不同水平的同学来回答。如我在问有关天气的问题时，问尖子生：
”对后进生则问：
"Is it fine today?"
这样可以让每个学生都体验到成功，使他们能有一个良好的状态进入课堂。在
"Act the dialogue"
一栏中，可让不同水平的学生来担任不同的角色。“主角”、“配角”及“旁白”，而他们也往往会根据内容和自身特点，配上相应语言、动作、表情，使表演更生动、活泼、形象。通过这种教学方法，使每个学生多了一点成就感，少了一点挫败感，特别是那些后进生，会在一次次的赞美声中重建信心。
二、情感教育法
每个教师都应在教育教学法中实践中重视对学生进行情感诱导,
充分发挥其教育功能。只有尊重学生才能教育学生,
没有尊重就不可能有真正意义的教育。实践证明教师的语言、表情、目光、行为等都是情感传播的媒介，对学生的学习态度的深刻的影响。因此情感教育可从以下两方面下手：1、淡化师生意识，创建和谐师生关系
现实教学表明，学生初学英语，普遍存在着害羞、怕错等心理障碍，何况是已学过英语的职高生，更显得缺乏主动性和积极性。英语教师要改学生的这种现象，开启他们的口，一定要消除学生的害羞怕错的心理，因此在课堂上要淡化师生关系。学生在课堂上能大胆的发言，对他们来说本身不是一件容易的事，而且要用英语发言就显得更不容易了。要帮助他们克服心理上的胆怯，就要求我们为他们提供更为宽松的环境，教师在平时多与学生沟通，让学生把教师当作自己的朋友，而不是高高在上，只能仰视的严师。有了这些师生关系，学生在课堂上有不会有畏惧心理，师生之间就会有良好的、民主的关系，这对于学生的学习有很大的帮助，使学生意识到与老师是平等的，让学生感到老师不只是课堂中知识的传播者，在生活中更是自己可敬的长者或能帮助自己的大

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论中职生怎样培养良好的学习英语的习惯

目前，中职生学习英语的热情普遍不高，除了外语班的英语基础比较好的学生外，其他普通班的英语水平比较低。对外语的接触面不广，再加上英语的词汇量较少，所以学习一些专业英语很有难度。为了更好地学习英语，掌握专业英语（比如：美容美发英语、电工英语，会计英语等），提高外语的应用能力，我们应该让学生在学习的过程养成良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯，才能提高学生自主学习的积极性，才能更好地掌握学习外语的方法。下面我们可以分成两种方式进行学习习惯的培养。
第一，课前、课中、课后学习习惯的培养。
首先，课前应该让学生预习课文的内容，只有通过提前预习，才能熟悉掌握、了解课文的主要内容，分析重点、难点，方便在上课时认真听讲，同时方便做笔记，反思自己不懂、不理解的部分，而且提高自学能力，锻炼自己分析问题、思考问题的能力。
课中，在上课的过程中，应该认真听讲，随时做好听课记录、笔录，把重点与难点及不明白的地方记录清楚，以备复习时，能找到自己不足或弱项，好一一攻破，同时方便把不理解的地方向老师或同学提问、讨论，克服学习困难。不能将不懂的地方放弃，或是敷衍了事，这样只会让问题变得越来越复杂，积累出更多不懂的问题，形成一堵看不见的“高墙”，到时形成学习障碍，学习就会一筹莫展，形成心理压力会发愁、烦躁，逐渐产生厌学的情绪，所以一定要在当下不明白时及时地提出问题并解决问题，不能放任不管，这是提高学习效率的方法，有的放矢，才能解决、克服学习上的困难，从而更好地理解和应用。
课后，很关键。课后要学会复习、温习、总结、归纳课文内容，掌握学习要点，温习已懂的部分、分析不懂的部分、总结学习纲要，形成一个学习的系统或链子，把思路捋清，脉络清晰，才能方便以后的学习记忆及解决问题时能打开思路，实现创造性地解决问题，培养创新思维能力，这是关键，所以课后的反思、总结、反馈很重要。如果学会这一点，如此循环反复，必能加强学习记忆，增强学习能力，提高学习效率。
第二，从听、说、读、写四方面培养学习英语的好习惯。
首先，听。锻炼听力，必须给听者提供一个良好的学习环境（上课的老师要尽可能多地讲英文；提供听力练习，比如：听MP3、看视频等）。“浸泡式”的学习模式可以让学生习惯处于英语的学习环境中，养成常听英语的习惯。无论听不听得懂，首先要有听力资料与感性的接触，慢慢地了解正确的语音、语调，从中积累词汇，潜移默化，自然而然从中听出感觉，捕捉到熟悉的单纯，逐渐形成句式，最后了解听文大意，达到听懂的目的。只要有时间就练听力，听不同的题材、不同地域国家等内容的文章，最终提高听力能力。
其次，说。就是要开口大声地朗读单词和句子，形成一定的语感，逐渐通过声音记忆单词，熟悉单词，纠正发音，并学会正确的句式表达，克服胆怯的心理，把它变成平时表达语，学会用英语思考，多练习对话，或朗读文章，有助于加强记忆，养成学习英语的良好习惯，多模仿，提高口语表达能力。
再次，读。多多阅读英语文章，尽可能扩大自己的阅读面，提高自己的认识，增加对世界的了解。也可根据自己的爱好，选择适合的读物，一是可以积累单词（单词出现地频率越高，对单词的记忆越深），二是可以积累一些优美的句子，三是可以学习语法，通过分析句式，掌握语法。而且可以了解整个社会和世界的发展动态，学会使用流行词句，加强对外交流与沟通。阅读大量的信息，有助于形成一张语言网络，熟悉词汇，提高阅读的理解能力与技巧，收集更多有用的信息。
最后，写。对于技校的学生来说，写作是比较困难的事情，因为语法不好，词汇量不够等。但是如果养成以上良好习惯，有大量的输入必然会有大量的输出，通过书面表达，加强所学语法与知识的巩固，加强词汇的记忆，熟悉表达句式，提高写作能力、创新思维与思考能力，了解五彩缤纷的世界，更能让读者了解你的内心世界，树立正确的人生观、价值观、世界观等，就比如你可以用英文写自我介绍，应该如何着笔呢？你也许就会搜集大量的词汇与相关的内容为自己润色，促进阅读能力的提高，在积累一定量的知识与信息的“输入”后，我们要积极地“输出”，用英语写日记就是一个很好的练笔。养成良好的写作习惯后，一定会受益匪浅，写作能力会大大提高。
相信通过以上两种方式的学习，养成良好的学习习惯并不是一件难事，有志者事竟成，学习方法可以有千千万万种，但是要将其变成好的学习习惯，有目的地针对性地学习，才能保证学有所成，否则光有学习方法，却没有良好的学习习惯，不能持之以恒，就很容易半途而废，很有可能达不到好的学习效果，勤能补拙，所以学习习惯在于坚持，相信时间的力量和努力的汗水，工夫不负有心人，铁杵也能磨成针。

中职生英语零基础怎么学 有哪些方法

1、熟悉26个英文字母及48个音标。
英语是有元音和辅音的，以及重音和轻音。通过了解之后，对不认识的英语单词，可以通过查字典，进行划分音节，然后通过重音和元音，辅音进行拼读，就可以把这个陌生的单词读出来.
2、学习语法，做语法练习题。
我们学语法，就是为更好地造句。会造句就会说话，说话其实就是我们的大脑在不断地造句。我们交流的单位就是句子，而不是单词。很多人学语法走了一个误区，学了语法规则之后，专门拿来分析句子，而且不是拿来造句。结果，只会阅读，不会口语，成了哑巴英语。所以说，学语法，一定要以造句为中心，不能脱离造句。 【点击了解更多课程内容】
英语学习的最终目的就是为了交流，那么听力以及口语就非常重要了。练习听力和口语的最有效方法就是：复读，听写以及听念。意思就是反复听，听了写下来以及听了默默跟念1-2遍。
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