新高考改革背景下高中人才培养与高校人才选拔对接高峰论坛（山东场）隆重召开 公费师范生计划招829人

新高考改革背景下高中人才培养与高校人才选拔对接高峰论坛（山东场）隆重召开

　　职校招生网讯 3月23日，新高考改革背景下高中人才培养与高校人才选拔对接高峰论坛（山东场）在中国石油大学（华东）隆重召开。全国知名高校招生负责人、全国重点高中校长及教育专家共同参与此盛会，探讨人才培养新思路、交流人才选拔新形式。 　　根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》规定，自2017年起全面推进考试招生制度改革，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。高考政策的变革对高中课程设计、人才培养模式提出了新的挑战与要求，高校在人才选拔的方式上需要改变与创新。基于此，高中、高校应更加注重在人才培养及人才选拔方式上的有效衔接，让更多优秀学生了解并迈入更好的大学。为更好促进高中与高校在人才培养及人才选拔方式上的沟通交流，职校招生网联合中国石油大学（华东）共同举办了此次论坛。职校招生网副总编辑孙春蕾主持论坛。

职校招生网副总编辑孙春蕾>职校招生网副总编辑孙春蕾

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中国石油大学（华东）党委常委、教务处处长冯其红>中国石油大学（华东）党委常委、教务处处长冯其红

　　会上，中国石油大学（华东）党委常委、教务处处长冯其红致欢迎词。冯处长对会嘉宾们表示了热烈的欢迎，并简要介绍了论坛及学校的基本情况。

高考改革——公平与科学之间的艰难平衡>高考改革——公平与科学之间的艰难平衡

陈志文（职校招生网总编辑）>陈志文（职校招生网总编辑）

　　国家教育考试指导委员会专家组成员、职校招生网总编陈志文发表主题演讲。职校招生网总编辑陈志文对此次高考改革做了系统介绍与分析。他强调，改革本身是艰难复杂的，就有试错的一面，我们需要对高考改革包容，宽容，只要大方向正确就必须坚持！

面向未来的教育创新>面向未来的教育创新

孙先亮（山东省青岛第二中学校长）>孙先亮（山东省青岛第二中学校长）

　　“一所好的学校不应当规定别人的发展道路，而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方”。山东省青岛第二中学校长孙先亮分享了青岛二中在创新教育方面的探索及成果。青岛二中实行“互联网+教学”，实现了四个突破，突破传统的课堂边界、突破传统的教学目标、突破传统的教学目标、突破传统的师生关系；实行“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的组织管理模式即学生自主选择和组建MT，MT管理模式极大激发了学生的学习兴趣，各MT发展硕果累累。另外，青岛二中还积极构建创新人才素质培养课程体系，构建高端创新实验室群，建设创新实践基地，开展学术素养提升计划等。

基于新高考的学校教学思考>基于新高考的学校教学思考

陈利民（杭州高级中学副校长）>陈利民（杭州高级中学副校长）

　　杭州高级中学副校长陈利民分享学校在浙江新高考背景下探索出的先进经验。陈校长从学考时间轴、生涯规划系列、选课走班、教学管理和教师评价、教师队伍建设走班教学教师潮汐现象等方面深入解读了学校的高考改革经验。

新形势下高校人才选拔的实践与挑战>新形势下高校人才选拔的实践与挑战

徐奇伟（浙江财经大学学生处副处长）>徐奇伟（浙江财经大学学生处副处长）

　　浙江财经大学学生处副处长徐奇伟作《新形势下高校人才选拔的实践与挑战》的主题演讲，对新高考政策进行了深入解读。他提到，浙江高改革方案对考生的主要变化是文理不分、科目选考、等级赋分、多次机会、“专业+学校”平行志愿；对高校的主要变化是专业录取、取消批次及确定至多3门选考科目范围。另外，徐处长还分享了学校应对新高考的实践对策，招生宣传与大学中学互动，明确职责、加强联系，选聘专家、主动服务，请进来、走出去。

综合评价招生的思考与实践>综合评价招生的思考与实践

中国石油大学（华东）招生办主任王备战>中国石油大学（华东）招生办主任王备战

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　　王备战主任从高考综合改革的背景、综合评价招生的背景与意义、学校在综合评价招生的实践探索三个方面进行了分享。他提到，综合评价招生有利于提高高校招生能力，推动多元录取机制改革，有利于提高专业人才培养目标与人才选拔标准的符合度，有利于推进人才培养模式改革，促进学生全面发展和个性发展，有利于推进本科教学改革，如课堂教学改革、课程体系建设等。>　　王备战主任从高考综合改革的背景、综合评价招生的背景与意义、学校在综合评价招生的实践探索三个方面进行了分享。他提到，综合评价招生有利于提高高校招生能力，推动多元录取机制改革，有利于提高专业人才培养目标与人才选拔标准的符合度，有利于推进人才培养模式改革，促进学生全面发展和个性发展，有利于推进本科教学改革，如课堂教学改革、课程体系建设等。

走近新高考，共享高校高中信息互通平台>走近新高考，共享高校高中信息互通平台

杨鹏贤（职校招生网总编助理）>杨鹏贤（职校招生网总编助理）

　　“我们愿专注于搭建桥梁，服务高中与高校的工作交流”。杨鹏贤指出，新高考迷茫源于招考信息的不对称。为了让每位考生对每一个专业都有全面的认知和了解，让每位考生的模拟志愿填更加精准，职校招生网在绝大多数考生、家长及老师都用过的系统：高考志愿填报参考系统的基础上，研发了掌上高考APP，健全高考信息服务，构建全面的高校招生资讯体系，为高中教学提供更多公益性技术及数据支持，帮助更多优秀学生迈入更好的的大学。

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　　会上，中国石油大学（华东）与河南省虞城县高级中学、莱州一中、博兴县第二中学、博兴县第三中学、德州跃华学校、淄博十一中、泰安泰安十九中学、泰安肥城二中、泰安肥城三中、即墨一中、青岛西海岸新区致远中学、青岛实验高中、胶州四中签署了优秀生源基地。>　　会上，中国石油大学（华东）与河南省虞城县高级中学、莱州一中、博兴县第二中学、博兴县第三中学、德州跃华学校、淄博十一中、泰安泰安十九中学、泰安肥城二中、泰安肥城三中、即墨一中、青岛西海岸新区致远中学、青岛实验高中、胶州四中签署了优秀生源基地。

山东师范大学2018年本科招生答疑：综合评价招生分四大类 公费师范生计划招829人

　　职校招生网讯 高考过后，就进入了同样紧张的招生季。为了解答大家有关招生的疑惑，山东师范大学招生办公室负责人就本科生招生问题做出解答。

　　1、请简要介绍一下学校基本情况？

　　山东师范大学（SDNU，Shandong Normal University），简称山师，位于山东省济南市，是中华人民共和国教育部与山东省人民政府共建高校（省部共建大学）；“教育部人文社科重点研究基地”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部国培计划”、“卓越教师培养计划”入选院校；山东省省属重点大学。

　　学校在历下区和长清区两地办学，总占地面积近4000亩，现有9个博士后科研流动站，14个博士学位一级学科授权点、33个硕士学位一级学科授权点、16个硕士专业学位类别。有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科。有4个学科进入山东省一流学科立项建设行列，3个专业（群）获批山东省高水平应用型立项建设重点专业（群）。

　　目前，学校正抓住机遇，振奋精神，借力改革，加快发展，为建设国内一流综合性师范大学而努力奋斗！

　　2、请简要介绍一下学校的招生计划。

　　学校按照山东省教育厅核定的2018年度招生规模，根据学校的发展规划、办学条件，结合往年的招生录取、专业培养、毕业生就业等情况编制本年度的招生计划。

　　学校面向北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏等省份和港澳台地区招收本科生，招生专业和招生计划以各省级招生主管部门公布的信息为准。

　　3、2018年学校综合评价招生有无变化？

　　今年学校的综合评价招生发生了不小的变化。

　　今年山师招收的专业计划分为四大类：教师教育改革计划、教师教育行动计划、东岳学堂计划和国际联合培养计划。

　　东岳学堂计划招收汉语言文学（东岳文化创意学堂）专业，为今年新增，据了解这个专业主要培养文化创意相关人才。教师教育行动计划招收学前教育专业，也是今年新增。这两个专业都是招文史类学生，其他5个专业招理工类学生。

　　2018年山东师范大学综合评价招生学校测试时间为6月14日-15日，考生按照准考证上规定时间、地点参加测试，考生可于6月13日在阳光高考打印准考证，根据准考证的时间和地点安排参与测试。

　　测试地点：济南市长清区大学科技园大学路1号山东师范大学长清湖校区。

　　报到时请携带二代身份证、准考证及符合要求的奖项证书原件以备查验。

　　4、学校的录取原则有何特别之处？

　　学校认真贯彻教育部和各省（自治区、直辖市）招生主管部门招生录取有关规定，根据考生高考投档成绩、高考位次、艺体类专业成绩、专业志愿、体检情况，结合考生综合素质评价等确定考生是否录取及录取专业。

　　（一）普通文理类专业录取原则

　　1.根据各省（自治区、直辖市）生源情况，按照生源所在省份招生主管部门要求确定投档比例。

　　2.进档考生录取原则：

　　按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取。进档考生按高考投档成绩由高到低，依次根据考生所报专业志愿确定录取专业。在内蒙古实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的原则。在江苏实行“先分数后等级”的原则，必测科目要求为4C1合格，选测科目要求为BB。

　　投档成绩相同时，若生源地规定了位次确定原则，优先录取位次高者；若未规定位次确定原则，文史类依次按语文、外语、数学单科成绩排序确定位次，理工类依次按数学、外语、语文单科成绩排序确定位次，优先录取位次高者；各单科成绩均相同时，结合考生高中学业水平考试成绩等因素，择优录取。

　　（二）艺术类专业录取原则

　　1.按照生源所在省份招生主管部门要求确定投档比例。

　　2.进档考生录取原则：

　　（1）美术学、设计学类（含视觉传达设计、环境设计）、摄影、数字媒体艺术专业使用生源省份美术统考（联考）成绩（山东省考生统考成绩需在前1.5万名（含）以内），考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照美术类统考（联考）成绩确定录取专业；美术类统考（联考）成绩相同时，依次比对投档成绩、高考文化成绩，分数高者优先录取。

　　（2）戏剧影视文学、广播电视编导专业使用各省统考（联考）成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照高考文化成绩确定录取专业；高考文化成绩相同时，依次比对投档成绩、专业成绩，分数高者优先录取。

　　（3）音乐与舞蹈学类（含音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论）、舞蹈学（男）、舞蹈学（女）、舞蹈学（体育舞蹈）、舞蹈学（健美操）、播音与主持艺术专业面向山东省内招生使用校考成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照校考成绩确定录取专业；其余省份招生使用生源省份相关专业统考（联考）成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照专业统考（联考）成绩确定录取专业；专业校考或统考（联考）成绩相同时，依次比对投档成绩、高考文化成绩，分数高者优先录取。

　　（4）音乐表演（校企合作）专业按综合成绩（综合成绩=专业成绩×0.6+高考文化课成绩×0.4）从高到低录取；综合成绩相同时，依次比对专业成绩、高考文化成绩，分数高者优先录取。

　　（三）体育类专业录取原则中职招生网

　　1.按照生源所在省份招生主管部门要求确定投档比例。

　　2.进档考生录取原则：

　　体育教育、社会体育专业考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照投档成绩（综合分=专业成绩×750/100×70%+文化成绩×30%）确定录取专业；投档成绩相同时，依次比对体育专业成绩、高考文化成绩，分数高者优先录取。

　　（四）当考生投档成绩无法满足所填报的专业志愿时，如考生不服从专业调剂，则作退档处理；如考生服从专业调剂，则在完成全部进档考生的专业录取后，在尚未完成招生计划的同类专业中进行专业调剂。

　　5、学校各专业对外语应试语种有什么规定？

　　英语专业要求考生的外语应试语种为英语；其他专业考生不限制语种。

　　6、学校有无特殊的体检要求？

　　按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学［2003］3号）及有关补充规定执行。

　　7、请介绍一下学校公费师范生的情况。

　　自 2016 年起，山东省在省属高校实行师范生免费教育。2018年我省将“免费师范生”改称为“公费师范生”。

　　今年学校公费师范生计划是829人。

　　值得注意的是，今年学校公费师范生的招生专业增加了音乐、体育、美术和心理学等专业，培养体系更加完善和全面，涵盖了学前教育、小学教育、初等教育和高等教育的整个体系。

　　公费师范生在校学习期间免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助。

　　公费师范生在本科提前批次录取，考生成绩须达到本科录取控制分数线。报考公费师范生须承诺，毕业后到农村学校从事教育教学工作不少于6年。已录取的公费师范生报到入学前，要与招生高校和定向就业市教育行政部门签订培养协议，明确三方权利和义务。鼓励和支持公费师范生长期从教、终身从教。未按规定签订三方协议者，取消入学资格。

　　因个人原因（因病休学等除外）中断学业，或未在培养期满取得毕业证书、学位证书、教师资格证书者，市教育行政部门、高校有权与其解除协议，公费师范生应按规定退还已享受的师范生免费教育经费。

　　公费师范生毕业后，未按协议到农村中小学任教的，要按规定退还师范生免费教育经费，并交纳该费用 50%的违约金。公费师范毕业生在农村学校任教未满6年的，根据服务期未满年限，按比例退还师范生免费教育经费和交纳违约金。公费师范毕业生在协议规定服务期内，可在农村学校间从事教育管理工作或进行交流。市教育行政部门负责本行政区域内公费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。

　　具体资料请查阅山东省教育厅《关于做好2018年公费生招生工作的通知》（鲁教学字〔2018〕13号）、《山东师范大学免费师范生定向培养方案》。

　　8、请介绍一下学校卓越班开设情况。

　　为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，结合应用基础型人才培养特色名校工程建设，着力加强拔尖创新型人才培养，学校决定于2013年启动实施卓越人才培养计划，在相关专业组建卓越人才培养试验班。

　　卓越班人数由所在学院根据组建班级特点自主确定，原则上最多不超过50人。全面实施导师制，校内导师由具有高级专业技术职称或博士学位的专任教师担任，原则上每位校内导师指导的学生人数最多不超过8人。积极聘请行业企业专家和优秀骨干人员担任校外导师，校外导师与学生的比例原则上不低于1:10。

　　卓越班实施小班教学，专业课程原则上以小班授课为主。

　　卓越班学生选拔工作，由举办卓越班的学院具体组织实施，坚持“公平、公正、公开”的原则,在学生自愿报名的基础上，以第一学年综合成绩为参照，注重对综合能力、职业素质、从业意愿的考查。

　　具体资料请查阅《山东师范大学卓越人才培养计划实施办法（试行）》。

　　9、学校对本科生辅修双学位是如何规定的？

　　学校实行全日制本科生辅修双学位教育。允许学有余力的学生在学好主修专业的基础上，根据自己兴趣和学校教学条件，可再选择一个分属不同类别的专业作为辅修专业。申报辅修双学位应满足已修必修和限选课程考试成绩平均70分以上的限制要求。本科生辅修双学位教育实行学分制管理。获得主修专业学士学位的前提下，在主修专业规定的修业年限内，修读完辅修双学位专业要求的课程，并取得规定的学分，符合学士学位授予条件，可另授予相应的学位，并单独颁发辅修双学位教育的学位证书；修读完辅修双学位专业要求的课程，并取得规定的学分，学校颁发辅修专业证书。

　　具体资料请查阅《山东师范大学本科生辅修双学位教育管理办法》（山东师大校字〔2017〕174号）。

　　10、什么是大类招生？如何进行专业分流？

　　学校实施“大类招生、二次选拔、分段培养”的人才培养模式。大类招生是指将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。学生入校后，经过一学年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。专业分流在大类招生下辖的专业范围内进行，专业分流在第二学期结束后进行。学校根据学生综合成绩排名及学生志愿进行专业分流。自第三学期开始按各自所选专业进行选课。

　　具体资料请查阅《山东师范大学大类招生专业分流实施办法》（山东师大校字〔2017〕174号）。